sexta-feira, 15 de junho de 2012
segunda-feira, 11 de junho de 2012
Ativ. - 4.3 - Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas
4.3 - Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas –
A tecnologia tem um papel fundamental na articulação entre escola e sociedade, na troca de experiências e na construção de saberes que podem ser adquirido à distancia, além de ser forte aliado no desenvolvimento das ações pedagógicas. Porem algumas pessoas ainda tem dificuldades de manusear algumas tecnologias.
Ativ.4.2 - Repositórios educacionais de material multimídia
O portal do professor é um riquíssimo meio de pesquisa que serve de apoio e base para o professor oferecendo materiais diversificados e atualizados que facilitam o desenvolvimento do trabalho pedagógico, os quais chamam a atenção do educando por serem compostos por vídeos, imagens, áudios que perpassam todos os níveis da educação. Um espaço muito importante e que me chamou a atenção foi o “Espaço da Aula”, onde oferece diversas sugestões.
Ativ. 4.1 - Conceituando objetos multimídias
O vídeo é um rico meio metodológico por meio do mesmo você pode trabalhar com seus alunos os mais diversos recursos tecnológicos, sem falar que trabalha com imagens o que chama a atenção dos educandos.
Ativ. 3.5- Conceito de curriculo e o processo de integração de tecnologias ao curriculo.
Atividade 3.5
• Sim os conteúdos desenvolvidos por meio do projeto estão inseridos no currículo formal;
• A consciência critica conceitos básicos de percepção ambiental;
• Sim toda forma de aprendizagem por meio de conteúdos elaborados e planejados normalmente fazem parte ou são oriundos do currículo que rege a escola, que é uma espécie de orientação/norte para as ações curriculares/conteúdos da Unidade de Ensino.
segunda-feira, 4 de junho de 2012
Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança
Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança
A aula foi ministrada do LABIM com o objetivo de estimular a percepção visual, comparação entre objetos e observação de cores desenvolveu-se uma aula por meio do site: http://www.poissonrouge.com/colourbugs/ , em que proporcionou a oportunidade de levar os educandos a comparar cores, tamanhos, quantidade de animais, alem da diferença ambos. Os alunos demonstraram interesse pela atividade, porem, alguns não conseguiram realizá-la sem a ajuda do professor.
quinta-feira, 10 de maio de 2012
Ativ.3.1-2-Explorando o software HAGAQUÊ
O software Hagaquê é uma ferramenta de trabalho excelente, por meio do qual o professor pode dinamizar suas aulas. Por meio deste o professor pode colocar o aluno para desenvolver sua criatividade, elaborar e relatar historias que enriqueçam seus conhecimentos, além de facilitar o trabalho com diversas disciplinas.
Ativ.3.1-"Contextualizando a mudança: Da teoria a pratica."
1ª – Sim: procuro realizar um dialogo antes para introduzir um tema ou assunto a ser desenvolvido na aula, procurando interagir e conhecer as possíveis dificuldades encontradas pelos alunos.
2ª – Sim: procuro ouvir e me aproveito das ideias e sugestões dos meus alunos analisando o interesse e a participação dos mesmos nas atividades propostas que através de suas duvidas e curiosidades me dão respaldo para orientá-los e procuro oferecer pesquisas que lhes ajudam a sanar as suas dúvidas. Além da pesquisa na internet, utilizamos diferentes textos escritos para reflexão e a troca de informações através do hipertexto e hiperlinks.
Ativ.2.10 Wikipédia
A wikipédia é uma ferramenta de grande auxilio na realização de pesquisas, especialmente para o professor que precisa de recursos diversos para enriquecer suas aulas e por meio deste o mesmo encontra uma vasta gama de oportunidades.
sexta-feira, 27 de abril de 2012
Ativ. 2.6 - Planejamento de uma Atividade com Hipertexto ou Internet
Plano de aula
GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAI
PLANO DE AULA
UNIDADE ESCOLAR: Escola Especial Estrela da Esperança - APAE |
PROFESSOR (AS): Albenize Dias Silva Almeida
Ana Maria Morais de Lima
Anailza
Magalhães Xavier Fagundes
Decilene
Gomes da Cruz
Domingas Texeira do Nascimento Oliveira
Garland Mariano de Brito
Glaucia Maria da Cruz Botelho
Helia Maria da Costa
Lina Maria de Jesus Freitas Pereira
Maria Mazoleine Araújo Lima
Maria Sebastiana Pereira Jorge
Sivanilde Rodrigues da Silva Ferreira
Valdirene Bezerra de Goveia
|
DISCIPLINA: Interdisciplinar (Linguagens
Tecnológicas)
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ANO/SERIE/PERÍODO:
2012/Formação Continuada/1ºbimestre
DATA: 18/01/2012
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1 – EIXO(S)
NORTEADOR(ES)
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2 –
COMPETÊNCIA(S)
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3 – HABILIDADE(S)
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4 – CONTEÚDOS
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5 – METODOLOGIA
|
6 –
RECURSOS DIDÁTICOS
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8 – INTERDISCIPLINARIDADE
·
Língua Portuguesa.
·
Matemática.
·
Ciências.
·
Geografia.
·
História.
·
Arte.
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9 –
AVALIAÇÃO
|
10 –
REFERÊNCIAS
·
SILVA,
Varmen Granja et. AL. Alfabetização Digital. Instituto Federal de Ciência e
Tecnologia, 2009.
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segunda-feira, 23 de abril de 2012
Ativ. 2.4 Conceituando hipertexto
No hipertexto foram encontrados diversos outros elementos de uma certa forma
ilustrativos e atrativos como: imagens, paisagens e outros textos, mudando assim
o processo de leitura e escrita que passam a ficar bem mais atraentes. Esse
processo pode mudar e ou contribuir para o modo de ensinarmos, pois, devido ser
dinamico chama a atenção dos educando.
Atv. 2.3 - Conceituando Hipertexto
HIPERTEXTO
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam
outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens
ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou
simplesmente links
Com a
disseminação da Internet, surge o hipertexto, que é um documento eletrônico
composto de unidades textuais interconectados que formam uma rede de estrutura
não linear, por meio de links, nos quais o
leitor vai criando suas próprias opções e trajetórias de leitura, o que rompe o
domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor.
(Fonte:
Material de apoio de curso “Mídias na Educação NCE/USP”) “Escola Bonilha”.
CURISODADE
- InfoEscola
O
hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois
tal como o cérebro
humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua
característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao
acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que
estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que
necessitamos.
O
hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário,
agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais
fácil e atraente.
Conclusão
Hipertexto é tipo de texto eletrônico que agregam diversas ramificações
interligadas a ele os quais chamamos hiperlinks ou links.
EX:
Ao ler as informações de uma página, encontrará outros links que conduzirão você
a outras páginas que discorrem sobre o mesmo tema. Isso é hipertexto.
Ativ. 2.2 - Navegando em Busca do Conceito de Hipertexto
Navegando em busca do conceito de
hipertexto
Foi muito interessante, o processo de navegação sendo este um
processo riquíssimo que te oferece inúmeras possibilidades e materiais
suficientes para tirar duvidam e enriquecer o conhecimento de quem tiver
interesse, desde que este saiba diferenciar/aproveitar-se do que mais será útil
para o seu aperfeiçoamento pessoal. Quanto aos links a dificuldade é que você abre um e surge inúmeros e você não
consegue visualizar todos pois nunca chega ao fim, porem, apresenta oportunidade
e caminho para aprofundar o conhecimento a cerca de um determinado assunto sem
fugir do texto/pesquisa original e sem muitas dificuldades, porem eu não
conseguiria enumerar cada coisa que li ou vi.
Ativ. 2.1 - Navegado em Hipertexto
O Portal do Professor é uma ferramenta de grande utilidade para a prática
educativa, visto que oferece diversas possibilidades de pesquisa. Até o momento
não houve dificuldades com a navegação e, dentre os ganhos conquistados o mais
significativo foi conhecer o site.
segunda-feira, 16 de abril de 2012
Ativ. 1.3 O Papel da Escola Diante da Tecnologias
Atividade 1.3
Embora o processo tecnológico não seja tão recente, a escola ainda deixa a
desejar quanto ao uso de algumas tecnologias, pois nem todos os educadores tem
facilidade de trabalha com as mesmas, mesmo sendo considerado de fundamental
importância que a escola se adeque ao surgimento das diversas tecnologias e
esteja apta a se utilizar destas para melhor preparar o educando para estar na
sociedade.
ativ.1.2 Quem sou como professor e aprendiz
Diante da “grande complexidade da escola e da sociedade”, como afirma o professor Antônio Nóvoa, ser professor hoje torna-se uma realidade mais difícil, pois com as exigências do mundo moderno o professor detém uma sobrecarga muito grande, além de se ver obrigado a acompanhar todas as inconstâncias e oscilações da evolução do mundo, as vezes se deparando com situações incontroláveis,
com casos muitas vezes extremistas ate de agressões físicas.
Ativ. 1.1 Apresentação
Eu me chamo Lina Maria trabalho na Escola Especial Estrela da Esperança-APAE.
Espero adquirir mais conhecimento no decorrer deste curso.
Espero adquirir mais conhecimento no decorrer deste curso.
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